语文版：小学三年级上册语文第24课《说话算数》原文及教案
【导语】《说话算数》通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。以下是爱油菜教育整理的 （语文版：小学三年级上册语文第24课《说话算数》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】
圆圆睁开眼睛一看，啊，是舅（jiù）舅，还有满满一筐鲜嫩的龙眼！
“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”
舅舅从筐里取出带着枝叶的龙眼，剥（bāo）了壳，把雪白的龙眼送到圆圆的小嘴里，笑呵呵地说：“来，尝（cháng）尝鲜，这是你的表哥林林让我捎（shāo）来的。”
圆圆正吃着又香又甜的龙眼，听了舅舅的话，突然停下来不吃了，脸色微微泛（fàn）红，神态变得有点儿忸怩（niǔní）不安。过了好一会儿，她才低声说：“妈妈，我不好，我说话不算数。”
妈妈和舅舅都愣住了：这是怎么回事呢？
那是去年夏天，圆圆跟着妈妈回了一趟南方的老家。没几天，圆圆和小表哥林林就成了好朋友。林林比圆圆大一岁，天天带着圆圆到山上采果子。圆圆最爱吃的就是新鲜的龙眼。
两个好朋友并肩钻进密密的龙眼树林。林林爬到树上，折下一串又大又密的龙眼，对圆圆说：“吃吧，吃个饱，明年结果子的时候，你再来！”
圆圆摇摇头说：“明年，我该上小学啦！”
林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”。
圆圆惊喜地睁大眼睛：“真的？”
林点点头说：“说话算数！”
圆圆感动了，她拉着小表哥的手说：“我们北京有山里红，又酸（suān）又甜又好看，还有营（yíng）养。明年，我也寄（jì）一些让你尝尝！”
听了圆圆的话，林林笑了，笑得那样甜。
“说话算数！”两个好朋友用小手指拉了钩。
一年过去了，林林心里还记着这件事，可是，圆圆却忘得一干二净了。想到这里，圆圆的脸羞（xiū）得通红，真的像山里红一样红了。
圆圆望着筐里鲜嫩的龙眼，突然，跑到自己的小房间，拿出她的存（cún）钱罐，哗啦哗啦地往外倒硬币（bì）。
妈妈问：“干什么呢，圆圆？”
圆圆一本正经地说：“妈妈，我们上街买山里红吧！让舅舅给林林表哥捎去。我说话也是要算数的！”
【教案一】
1、认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。
2、结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
重点难点
运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教学时间
1-2课时
教学设计
一、揭示课题，提出要求
1、同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。
2、这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
设计意图：注重学法指导，提高自学能力
二、检查预习，读通课文
1、通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）
设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力
2、出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。
3、指名读课文，纠正读错的地方。
三、自读自悟，讨论交流
1、默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。
设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合作精神
2、围绕思考题，组织讨论交流。
3、就学生提出的问题，相机启发引导。
4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。
四谈体会，摘词语
1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？
2、摘录自己喜欢的词句。
五、布置作业
写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。
【教案二】
1、认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。
2、结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
重点难点
运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教具准备：多媒体课件、生字条
教学过程：
一、导入。
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。出示课件搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题：说话算数，齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。并标出自然段
2、同桌合作学习生字。老师用课件检查生字掌握情况。
3、老师用课件，检查学生对词语的掌握情况。
三、细读课文，体验感情。
1、朗读课文，同学们要读准字音，思考课文讲了一件什么事？
2、理解课文第一至第五自然段。
（1）默读课文第一第五自然段。
（2）找出圆圆心情变化的词句，用“——”画出来。
（3）朗读画出来的词句。
（4）想想圆圆的心情为什么会有这样的变化，你觉得圆圆是个什么样的孩子？
（5）理解句子，组织讨论。
投影出示第三自然段，读一读，谈理解。
（圆圆的小脸笑成一朵花，说明她很喜欢吃龙眼，当她看到做梦都想吃的龙眼时，非常高兴。）
投影出示第五自然段，读一读，谈理解。
①“忸怩不安”是什么意思？（形容言谈举止不自然、不大方）
②讨论：圆圆开始小脸笑成一朵花，后来又脸色泛红，忸怩不安，为什么会有这样的变化呢？
（因为她说话不算数，不守信，不好意思）
3、妈妈和舅舅听了圆圆的话，为什么愣住了呢？
学习七至十五自然段。
（1）朗读七至十五自然段。
（2）讲一讲这部分讲了什么内容？
（3）说说林林给你留下了什么印象？
4、学习十六至十九自然段。
（1）自由读十六至十九自然段。
（2）讨论：
①圆圆的脸为什么羞得通红？
（她为自己不守信用而羞愧极了）
②圆圆真是个不守信用的孩子吗？
（引导学生体会：圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是个好孩子。）
四、总结
1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。
五、作业。
你以前有没有做过这样说话不算数的事？把它以日记的形式写下来。