【教学设计】小学科学《面对几种不知名矿物》（四年级）

　　小编语：中小学教师资格面试即将开始，正保教师教育网小编特为广大考生及学员收集整理了比较新、比较全的教师资格面试试讲环节的教学设计汇总，供大家参考学习。小编祝大家取得好成绩！

　　教学设计思路

 

　　·科学概念

　　综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

　　·过程与方法

　　运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

　　·情感态度与价值观

　　在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

　　发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

　　教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

　　教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

　　教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：

　　一、引入

　　我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？

　　二、探究过程

　　1、它们是什么矿物

　　①研究矿物的方法

　　A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？

　　B、学生交流汇报。（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物

　　A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？

　　B、学生猜测

　　C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。

　　E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

　　F、运用前面所讲的方法研究矿物。

　　G、交流汇报

　　?你发现了矿物有多少特点？

　　?你怎么去描述这些特征呢？

　　?小组活动：互相描述，评一评。

　　③为矿物做份“简历”。

　　2、确定“身份”

　　①阅读单元资料库的《矿物特征卡》

　　②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？

　　③交流反馈

　　3、猜猜它是“谁”

　　请一学生描述矿物，其他人猜。

　　4、举例说一说

　　选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

　　三、课外延伸

　　做一个岩石展示盒

　　你想做个怎么样的展示盒

　　你打算怎么去做呢？