小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及练习题
【导语】《我多想去看看》课文用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。以下是爱油菜教育整理的（小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及练习题），希望帮助到您。
小学一年级语文《我多想去看看》原文
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座*，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
字词：
妈妈、弯弯、小路、大山、北京、*、升旗、仪式、壮观、看看
句子：
遥远的北京城，有一座*，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。
小学一年级语文《我多想去看看》教案
教材简说教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。
学习目标
1、认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学建议
（一）识字写字
1、识字。
（1）在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
（2）教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”
（3）巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。
②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复习巩固生字。
2、写字。
要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
（二）朗读感悟
1、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、*、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看*广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思
2、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
3、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。
（三）课后练习
课后的“我会读”是对课文内容的扩展和深化。通过朗读，进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
（四）实践活动
1、收集有关北京风光的图片，如，*、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，办一期《美丽的首都北京》图片展。
2、学唱《我爱北京*》。
3、请去北京旅游过的学生介绍北京风光。
（五）教学时间
教学本课可用2—3课时。
教学设计举例
（一）揭示课题
观看*广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。
（二）初读课文，识记生字
1、教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。
2、借助拼音朗读课文，读准字音。
3、再读课文，结合上下文理解字词的意思。
4、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。
根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。
（三）朗读感悟，背诵课文
1、学生分四人小组自由练读，互相帮助，读正确，读流利。教师巡视，相机指导。
2、比赛读，学生互相评议。教师适当点拨。
3、再次练读，同桌评议，争取读出向往北京的强烈感情。
4、指导学生有感情地背诵课文。
（四）练习“我会读”中的句子
（五）复习巩固生字词
（六）指导写字
（七）课外延伸
可以参考“教学建议”第四部分的“实践活动”。
小学一年级语文《我多想去看看》练习题
一、连线。guān cháng xiǎng lù
想 路 常 观
二、语文加减法，你会做吗？
日+生——星
人+（）——（）
足+（）——（）
又+（）——（）
三、照样子，扩写句子。
例：奶奶笑了。
奶奶高兴地笑了。
雪山上盛开雪莲。
雪山上盛开着（）的雪莲。
四、重点段落品析。
遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非常壮观。
1、好朋友拉拉手。
遥远的 雄伟的 庄严的
升旗仪式 北京城 *
2、用文中重点词语写一句话。
非常： 。
五、开动脑筋。
请你说一说，首都北京有哪些有名的建筑？