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 语文版:小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案

来源:小学无忧 作者: 2019-10-24

【导语】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是爱油菜教育整理的(语文版:小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案),希望帮助到您。

【原文】

  山脚下,曾(céng)经有过一个美丽的小山村。山上是郁郁葱(cōng)葱的树林,村边是清澈(chè)见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉(wǎn)转地歌唱,看到鱼儿在小河中自由自在地游逛(guàng)。

  村里住着几十户人家。不知从什么时候开始,家家都有了一两把锋利的斧头。谁家想盖房,谁家想造犁(lí),就拎(līn)起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。就这样,山上出现了裸(luǒ)露的土地。

  一年年,一代代,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩(kuò)大……树木变成了一栋(dòng)栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了。

  不管怎样,靠着锋利的斧头,村子里家家户户的日子过得都还不错。

  然而,不知过了多少年、多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小山村却已经被咆哮(páoxiào)的山洪冲得无影无踪了。

  什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括(kuò)那些锋利的斧头。

【教案】

  教学目标:

  1、指导学生朗读课文。

  2、引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因,使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

  3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。

  教学重难点:

  重点:引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。

  难点:懂得合理地利用和保护大自然的资源。

  教学准备:

  课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料

  教学过程:

  一、以画导入

  很早以前,有一个美丽的小山村,那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗?(课件出示画面)看到这么美丽的小山村你想说点什么?在这个小山村里又发生了什么样的故事呢?今天咱们就一起来学习这篇课文:一个小山村的故事

  二、以读入境

  1、自读课文了解大意

  你读懂了什么,有什么地方读不懂,请做上记号,再往下读。读完后,同桌可以互相交流。

  2、品第一段

  这个小山村曾经是美丽的,课文哪一自然段写了小山村的美?(第一自然段)

  a、听课文配乐读(第一段)

  是的,这是一个美丽的小山村,通过这些文字同学们看到了怎么样的景色?

  b、指导读

  谁愿意也来试着读这段(指名学生读,其他学生听后评)

  还有哪些同学也想读这一段的一起读(感悟小山村的美)

  c、入情入境,再读

  如果你就是当时的居民,能允许我来采访一下吗?

  在这青山绿水,鸟语花香的小山村中,你会做些什么事情呢?(感悟小山村带给人们的快乐)

  我们一起读读这些文字,把你对小上村的喜爱,把小山村带给我们的快乐读出来(齐读)

  3、质疑

  可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里,永远的消失了。

  a、学生自由读5、6自然段(课件播放狂风、雨水、喊叫声)

  同学们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段,然后告诉老师你读了这些句子以后心情怎么样?

  b、齐读这两段

  是啊,我们都为这个小山村感到担心、难过。让我们一起来读。

  c、质疑

  听了你们朗读,我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由美丽变成富裕,最后变成一无所有,亲爱的同学们,这个时候你最想问的是什么?(小山村为什么会变成这样?小山村是如何变富裕的?)

  4、再读课文,解疑

  请同学们默读课文2。3自然段,把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读,想一想,看从中能感受到什么?(生默读课文)

  你找到了哪个句子?

  (1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。

  把这个句子改成这样,哪个句子好?好在什么地方?

  课件对比句子:

  想盖房,想造犁,就拿起斧头到山上去,把树木砍下来。

  (很多树木被砍了)

  (2)树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟,消失在天空了。

  还有一个句子也写了许多树木被砍了,是哪一句?生读

  你从哪儿看出很多很多树木被砍?(一栋栋、各式各样、大量)

  找到这个句子的一起读一读。

  (3)就这样,山坡上出现了裸露的土地。一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大……

  在这片裸露的土地上你们看到了什么景色?(体会裸露)

  (动物越来越少;生:空气越来越差;生:到处都光秃秃的)

  齐读!

  (4)小结

  无数的树木被村民砍掉了,就连小树苗也不放过,这种砍伐是多么可怕啊。

  郁郁葱葱的树木消失、小山坡裸露,村民们靠什么富起来,小山村为何最终却消失了?

  同学们小组讨论讨论。指名说

  把树木变成生活所需品,让日子富起来的是谁?把树木都砍掉,最终导致小山坡裸露,让小山村消失的又是谁?

  (板书:人类)

  三、延伸扩展(感悟要合理地利用和保护资源)

  人类!是啊,人们在把树木变成自己的所需品时,确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚,变得一无所有。(课件展示破坏环境给人类带来危害的画面)

  你还收集到了哪些有关的资料,讲给大家听听。

  看着、听着这些,你除了难过、担心,此时你的心情更多的是什么呢?

  这时候你最想对小山村的人们说的话是什么?

  总结:感谢你们,老师代表这美丽的小山村感谢你们!你们倒出了许许多多小山村的心声,你们是它们的知己,是它们朋友!就让我们把这篇课文齐读一遍吧,告诉人们要合理利用大自然的资源,告诉所有的人都来爱护树木,都来保护我们的生态环境。

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